Har precis upptäckt att jag har klarat projektarbetet i kursen och känner mig glad som ett barn på julafton!! Fan va gött!!!
Skulle vilja tacka både kursare & Fredric för en bra, trevlig och lärorik kurs. Hoppas ni i framtiden erbjuder fler sådana toppen nät-kurser!!!
Rent jobbsligt har jag en vecka kvar på Firman, innan jag tar semester i 4veckor!! Då skall vi åka till Kolmården och bo i stuga mm, jag skall åka till Danmark till en av mina bästa vänner Ida-Maria med familj, en tur till Helsingborg till min kusin, några vändor på Österlen hos mina andra bästa vänner osv osv.
Till hösten, när läsåret drar igång skall jag börja en intern utbildning ICDP (www.icdp.se) som hålls av en barnspykolog. Vi är 12st i kommunen som skall gå steg 1 av 3 i utbildningen. Kan varmt rekomendera er deras litteratur, vilket jag har jobbat lite med via min specialpedagog under våren. ICDP är internationellt och riktar sin utbildning till lärare-sjuksköterskor-folk inom psykiatrin.
Så det blir mkt att läsa!!
Väntar även besked om Magister/Master i pedagogik vid Malmö Högskola med start i höst.
Men nu...nu skall jag bara njuta!!!
Önskar alla lycka till i fortsättningen!!
Kram Helen
fredag 29 juni 2012
söndag 6 maj 2012
Modeller???
Sitter fortfarande här och sliter mig gråhårig inför sista examinationen. I vilken bok visas det några modeller för dokumentation?? Eller är modeller bara ett ord, som jag eg förknippar med en bild över något?? Menar de egentligen om man har digital dokumentation via blogg/ unikum/ facebook osv?? Är det DET som är modeller???
Samtidigt så skall man utgå ifrån någon modell, som vi har stött på...men var i hela fridens namn finns dessa???
Har försökt börja på denna uppgift nu i flera veckor, men fattar absolut inte ett skit.
Såndant här gör mig galen!
Finns det någon där ute som kan förklara???
Samtidigt så skall man utgå ifrån någon modell, som vi har stött på...men var i hela fridens namn finns dessa???
Har försökt börja på denna uppgift nu i flera veckor, men fattar absolut inte ett skit.
Såndant här gör mig galen!
Finns det någon där ute som kan förklara???
söndag 22 april 2012
Vart tar tiden vägen??
Inser att jag är lite kass på uppdateringarna här. Men det är mkt nu. Full fart på förskolan, utvecklingssamtal, LUF uppdrag från högskolan Kristianstad, slutspurten här i kursen...och så har jag sökt studier till hösten IGEN.
Folk tycker man är galen. Jag har jobbat i 4 år sedan min lärarexamen och under den tiden har jag betat av snart 2 kurser + 1 intern via jobbet. Men, jag har också vunnit mkt kunskap, och förändrat min tjänst och arbetar med fler uppdrag än "bara" mitt förskolläraruppdrag. Studenter som jag möter via Högskolan Kristianstad säger ofta att de är imponerade (på vad tänker jag då?)....men kanske, kanske kan det vara så, att de ser på mig som jag ser på andra, som har klättrat högre än mig själv. Förebilder, ja det är viktigt, såväl för stora som små. Att vara en god förebild, är väl kanske det viktigaste i uppdraget som pedagog?! Om vi ser till denna kursen, så känns det iaf ytterst viktigt, när det handlar om dokumentation och hur vi "hoppar" på våra små varelser med kamera etc...och sedan fyller väggar o hörn med detta. Vi kan omöjligt vara goda förebilder om vi inte visar barnen respekt för vad som dokumenteras kring dom, vad som sätts upp för allmänheten etc.
Men nog om det. Sitter o funderar på vår slutuppgift och jag fattar inte ett skit, faktiskt....kan även ses som en utmaning iof. Modeller?? Vad är det jag har missat i denna kurs, som gör att jag inte förstår vad de menar med modeller?
Kan någon kursare förklara vad de menar?
Folk tycker man är galen. Jag har jobbat i 4 år sedan min lärarexamen och under den tiden har jag betat av snart 2 kurser + 1 intern via jobbet. Men, jag har också vunnit mkt kunskap, och förändrat min tjänst och arbetar med fler uppdrag än "bara" mitt förskolläraruppdrag. Studenter som jag möter via Högskolan Kristianstad säger ofta att de är imponerade (på vad tänker jag då?)....men kanske, kanske kan det vara så, att de ser på mig som jag ser på andra, som har klättrat högre än mig själv. Förebilder, ja det är viktigt, såväl för stora som små. Att vara en god förebild, är väl kanske det viktigaste i uppdraget som pedagog?! Om vi ser till denna kursen, så känns det iaf ytterst viktigt, när det handlar om dokumentation och hur vi "hoppar" på våra små varelser med kamera etc...och sedan fyller väggar o hörn med detta. Vi kan omöjligt vara goda förebilder om vi inte visar barnen respekt för vad som dokumenteras kring dom, vad som sätts upp för allmänheten etc.
Men nog om det. Sitter o funderar på vår slutuppgift och jag fattar inte ett skit, faktiskt....kan även ses som en utmaning iof. Modeller?? Vad är det jag har missat i denna kurs, som gör att jag inte förstår vad de menar med modeller?
Kan någon kursare förklara vad de menar?
onsdag 28 mars 2012
Solen går upp, väcker världen till liv.....
Äntligen....nu är vi där, soliga morgnar, soliga kvällar....det är då det är som bäst att cykla till jobbet.
Tänkte reflektera lite över vårt webinarium....tyckte det var riktigt kul! Att tekniken tillåter oss att sitta i hela landet men ändå är vi alla så närvarande....det är lite crazy. Hade en liten diskussion på min facebook sida ang ipads i förskolan....samtliga verksamma lärare var positiva, medans föräldrar...någon enstaka, satte sig på tvären mot detta, med argumentet att barn numera redan växer upp i en värld full av datorspel, mobiler etc...att det hämmar deras kreativitet och fantasi. Ja sunda tankar tänkte jag....samtidigt som jag förklarade att Ipads i förskolan o skolans värld är avsedd som ett hjälpmedel för att främja barns lärande, samt lyfta och synliggöra lärprocesser.
När jag får sådana här uttalande från föräldrar i mitt vardagliga arbete...reflekterar jag OFTA över att vi lever i två olika världar, Vi och Dom. Är det någon mer som funderar så?? eller känner likadant??
Har ni stött på några liknande uttalande ang Ipads?? Och hur har ni isf mött dessa??
Tänkte reflektera lite över vårt webinarium....tyckte det var riktigt kul! Att tekniken tillåter oss att sitta i hela landet men ändå är vi alla så närvarande....det är lite crazy. Hade en liten diskussion på min facebook sida ang ipads i förskolan....samtliga verksamma lärare var positiva, medans föräldrar...någon enstaka, satte sig på tvären mot detta, med argumentet att barn numera redan växer upp i en värld full av datorspel, mobiler etc...att det hämmar deras kreativitet och fantasi. Ja sunda tankar tänkte jag....samtidigt som jag förklarade att Ipads i förskolan o skolans värld är avsedd som ett hjälpmedel för att främja barns lärande, samt lyfta och synliggöra lärprocesser.
När jag får sådana här uttalande från föräldrar i mitt vardagliga arbete...reflekterar jag OFTA över att vi lever i två olika världar, Vi och Dom. Är det någon mer som funderar så?? eller känner likadant??
Har ni stött på några liknande uttalande ang Ipads?? Och hur har ni isf mött dessa??
måndag 27 februari 2012
EXA 2 Svenning
Tjoho alla kursare!!
Ikväll har jag skrivit min exa 2 utifrån Svennings litteratur. Fantastiskt bok, förstår inte varför den aldrig ploppade upp under utbildningstiden?? Men o andra sidan, hur mkt dokumentationsarbete ingår egentligen i lärarutbidning??? Enligt mig på tok för lite, i relation till vad läroplanen kräver!!!
Veckans fråga, som även fick avsluta min examination lyder:
Är detta något ni kursare, anser att ni på era respektive förskolor diskuterar???
Önskar alla en trevlig arbets/studievecka!!
Ikväll har jag skrivit min exa 2 utifrån Svennings litteratur. Fantastiskt bok, förstår inte varför den aldrig ploppade upp under utbildningstiden?? Men o andra sidan, hur mkt dokumentationsarbete ingår egentligen i lärarutbidning??? Enligt mig på tok för lite, i relation till vad läroplanen kräver!!!
Veckans fråga, som även fick avsluta min examination lyder:
Om
man i förskolan skall få till en bra dokumentation som visar på
barns lärande, verksamhetens kvalitet och pedagogernas insatser
bakom arbetet, bör man börja med att diskutera vad
är dokumentation för mig,
och vad skall vi
dokumentera och för vem,
för att skapa en bild, av hur man själv som pedagog, men även hur
ens kollegor ser på detta sätt att arbeta. Annars löper man stor
risk, att hamna i de fällor, som Svenning beskriver genom hela
litteraturen.
Är detta något ni kursare, anser att ni på era respektive förskolor diskuterar???
Önskar alla en trevlig arbets/studievecka!!
måndag 20 februari 2012
En levande blogg....??!!
Tänkte dela med mig av lite bilder, för att göra denna blogg något mer levande för alla mina kursare. Det blir lätt så opersonligt annars.
Här är jag i privat fägring när jag firar lördag tillsammans med mina vänner. På bilden syns även en av mina bästa vänner Maja. Det var hon som drogs med mig på extra jobbet under hela min studietid. Tillsammans har vi även äventyrat världen med ett par resor.
På alla hjärtans dag gjorde barnen på förskolan hjärtan. Vi hade använt Ikeas iskuber och gjort hjärtan i snabb gips. Dessa fick barnen sedan pynta på alla hjärtans dag....vi hade satt en piprensare på baksidan, så de kan hänga.
Här har vi en "före bild" när ett hjärta målas.
Efter sagan fick alla barn på förskolan rita något de kom ihåg från teatern. Här har vi 2st nyss fyllda 2 åringar, som analyserar den enas teckning. Alla de röda strecken är maskar.
Tema uppstart för någon vecka sedan. 3 av pedagogerna hade en teater utifrån en masksaga (som ja just nu inte kommer på vad den heter)....men den handlar om kompisrelationer, och faller bra in i vårt tema "sociala mönster".
I tidigare inlägg berättade jag om vårt intresse för Stina Wirsens böcker "vem..."
Min kollega Mia håller här i en lunch samling med egentillverkade "vem figurer" och berättar sagan om "vem bestämmer".
Stora & Lilla läser saga.
Jag Sandra & Sara på förskolemässan!
måndag 13 februari 2012
Long Time!!
Ja tiden bara susar iväg och det har varit fullt upp här hemma i Kristianstad med en rad andra saker än pedagogisk dokumentation.
Men så sent som idag talade faktiskt jag o mina 2 kollegor Sara & Mia om hur vi skall gå tillväga med den öppna synliga dokumentationen. Vi funderar lite på att göra större fält på en vägg med rubrikerna ur läroplanen, och sedan utgå ifrån vår veckorytm.
Hur ser den synliga dokumentationen ut hos er?? Har ni uppdelat vem som dokumenterar vad osv??
Men så sent som idag talade faktiskt jag o mina 2 kollegor Sara & Mia om hur vi skall gå tillväga med den öppna synliga dokumentationen. Vi funderar lite på att göra större fält på en vägg med rubrikerna ur läroplanen, och sedan utgå ifrån vår veckorytm.
Hur ser den synliga dokumentationen ut hos er?? Har ni uppdelat vem som dokumenterar vad osv??
onsdag 25 januari 2012
Onsdag
Jaha mitten på veckan redan, tiden susar förbi. Idag har jag öppnat på min förskola Krumeluren. Jag har berättat för mina kollegor om hur spännande kursen verkar vara, hur smidigt allt är upplagt, och nu kan jag ana att de ångrar att de inte sökte, iaf nån. Har börjat läsa i Varför pedagogisk dokumentation. Känner igen mycket i texten, eftersom vi själva är i startgroparna, MEN har tagit över ett ställe som hade öppnats med några barn 3månader innan vi kom. Vi är ständigt i reflektion och förändring i lärarkåren, vilket vi även har förmedlat till våra mycket engagerade föräldrar. Ingen av oss är någon "back in the 80:is worker" som vi säger....dvs någon som lever kvar i den gyllene (oförglömliga?) tiden, då förskolan var en plats för barnpassning, nåväl pyssel nån gång då o då...och inte nog med detta, man var även en uppsjö pedagoger på en liten skara barn. Nej utan vi är en bunke färska råvaror med nyare utbildningar, och som vi fortsätta lära och utvecklas tillsammans med barnen. Hur arbetar vi då med dokumentation idag?? Vi tar det så som verksamhetsåret ligger 2011-2012:
I somras fick alla barn (även de som skulle börja ht 2011) en sommaruppgift, att samla 5st sommarminnen. Efter våra semestrar drog vi åter igen verksamheten, och som ni alla vet, är det svårt att bedriva verksamhet under inskolningsperioder, och samtidigt skall man ju inte rusa iväg då heller, utan fokusera på att skapa en trygg grupp....det är iaf steg 1 för oss. Men under tiden man skapar en trygg grupp hade vi "sommarminnet" som en del av verksamheten. Varje barn plockade fram sin påse, vi samtalade med dom (läs små barn 1-2 år) om vad de hade med sig, vi fotograferade och förde små anteckningar. Alla barnen (stora som små) klistrade upp sina minnen i en skokartong. Dessa hängde sedan i entrén väl synliga för föräldrarna och även i höjd med barnen. Namnlappar fanns intill. De stora barnen 3-4år berättade en o en i förmiddagssamlingen om sina saker. Lagom tills vi var färdiga, var även gruppen något sådär formad, och vi började med vårt gemensamma tema "Sociala mönster".
Vi inleder alltid nya teman med en uppstart i form av en upplevelse. Jag o min kollega Mia kröp in i våra roller som Sebastian & Frida (figurer som barnen mötte även under våren)....och tillsammans med vår kollega Sandra spelade vi upp en forum teater som byggde på iaktagelser vi gjort i barngruppen (speciellt de större barnen). Teatern filmades. Uppföljningen blev samtal och reflektion med de stora barnen. De små började på det praktiska direkt. Både lilla och stora gruppen har sedan jobbat med en gemensam teckning, som är en sk samarbetsövning. Vi har använt olika material/färger osv, jobbat i smågrupper, och efterhand har dessa stora ark fyllts till max. Vårt mål var att öka samarbetet, förståelsen för att vi gör olika, men även att vi kan hjälpas åt. Tydliga målformuleringar skrevs innan och samtliga föräldrar har fått ut dessa. Under temats gång har vi anv oss av digitalkamera.
I mitten av november avslutades allt tema, och fredagen den 25nov hade vi vår julupplevelse som ett startskott på jultemat. ALLA förskolans barn och föräldrar var inbjudna denna morgon 7.30. Våra föräldrar är väldigt engagerade och samtliga som närvarade var där MED sina föräldrar. Vi hade byggt upp saker som gestaltar julen på gården. Upp för gången hade vi massor av marklyktor, i träd o buskar hängde lyktor som vi själva hade gjort. I det gamla förrådet fanns en levande Jesuskrubba, med halm, kollegorna Sara & Sandra var utklädda till Josef o Maria, och en docka var Jesusbarnet, åsnan och ängeln Gabriel var också på plats. I bakgruden kunde man höra sagan om Jesus födelse från en stereo. I mitten på gården serverade Saga glögg/o´boy och pepparkakor runt våra små bord. Borta i nya förrådet satt jag o min grav-lediga kollega (inhyrd för dagen) Eva med hennes två små barn, och hade byggt upp en tomteverkstad, med tomtarnas paradsång i bakgruden från en laptop, hö på golvet och en massa annat. Vi var utklädda till tomtar, och hos oss kunde man skriva önskelistor och skicka i postlådan till tomten. Nästa station var ett litet luciatåg av duplos egna "lego dockor" (de för småbarn)....min kollega Mia hade skapat kläder mm till dessa små och byggt upp ett landskap runt omkring. Själv var hon en levande gran, och min student Carolina var lucia. I bakgruden hörde man luciasånger från en cdskiva (med barnröster). Hela julupplevelsen dokumenterades med film och foto.
Efter julupplevelsen började vi med vårt tema "julen" som innefattade pyssel/bak/besök i kyrkan/fest/teater/gemensamma samlingar/ luck öppning/luciatåg/julmiddag mm. Hela julen dokumenterades i foto.
När förskolan hade stängt i 3 veckor hade barnen en ny uppgift, att samla 3 julminnen. Nu när vi började terminen igen, den 10 jan, så är det detta vi arbetar med, januari ut, tills alla är inne i matchen igen. Julminnet jobbar vi dock mer gemensamt med än sommarminnet. Alla barnens (stora/ lilla gruppen för sig) sätts på ett gemensamt stort ark med text intill på barnets egna reflektioner. När vi jobbar med julminnet är vi max 4barn och 2 vuxna. En pedagog dokumenterar tex & foto, och den andra handleder barnen.
Hur dokumenterar vi i övrigt??
Alla barn har:
* personliga mappar i data, där vi samlar alla bilder
* personliga tidskriftssamlare där alster mm samlas
Hur dokumneterar vi för föräldrar och utomstående?
Varje dag skriver vi på våra tavlor i entrén vad barnen har gjort under dagen. Detta skall kopplas oftare till bildspel, efter att jag har köpt in laptopbord som vi kan ha i båda våra entreér avsedda för bildspel.
I våra lokaler syns barnens alster, stora A4 bilder, citat ur läroplanen etc. Överallt hänger hela LPFÖ boken!! (ingen kan missa denna bibel)
Ja det blev långt detta...men nu vet ni lite hur vi jobbar på Krumelurens förskola!!
Bjuder på en liten bild från en av våra lokaler!
Detta utrymme ligger mellan 2 av barnens rum och används i huvudsak till samling/ spontan läsning.
I somras fick alla barn (även de som skulle börja ht 2011) en sommaruppgift, att samla 5st sommarminnen. Efter våra semestrar drog vi åter igen verksamheten, och som ni alla vet, är det svårt att bedriva verksamhet under inskolningsperioder, och samtidigt skall man ju inte rusa iväg då heller, utan fokusera på att skapa en trygg grupp....det är iaf steg 1 för oss. Men under tiden man skapar en trygg grupp hade vi "sommarminnet" som en del av verksamheten. Varje barn plockade fram sin påse, vi samtalade med dom (läs små barn 1-2 år) om vad de hade med sig, vi fotograferade och förde små anteckningar. Alla barnen (stora som små) klistrade upp sina minnen i en skokartong. Dessa hängde sedan i entrén väl synliga för föräldrarna och även i höjd med barnen. Namnlappar fanns intill. De stora barnen 3-4år berättade en o en i förmiddagssamlingen om sina saker. Lagom tills vi var färdiga, var även gruppen något sådär formad, och vi började med vårt gemensamma tema "Sociala mönster".
Vi inleder alltid nya teman med en uppstart i form av en upplevelse. Jag o min kollega Mia kröp in i våra roller som Sebastian & Frida (figurer som barnen mötte även under våren)....och tillsammans med vår kollega Sandra spelade vi upp en forum teater som byggde på iaktagelser vi gjort i barngruppen (speciellt de större barnen). Teatern filmades. Uppföljningen blev samtal och reflektion med de stora barnen. De små började på det praktiska direkt. Både lilla och stora gruppen har sedan jobbat med en gemensam teckning, som är en sk samarbetsövning. Vi har använt olika material/färger osv, jobbat i smågrupper, och efterhand har dessa stora ark fyllts till max. Vårt mål var att öka samarbetet, förståelsen för att vi gör olika, men även att vi kan hjälpas åt. Tydliga målformuleringar skrevs innan och samtliga föräldrar har fått ut dessa. Under temats gång har vi anv oss av digitalkamera.
I mitten av november avslutades allt tema, och fredagen den 25nov hade vi vår julupplevelse som ett startskott på jultemat. ALLA förskolans barn och föräldrar var inbjudna denna morgon 7.30. Våra föräldrar är väldigt engagerade och samtliga som närvarade var där MED sina föräldrar. Vi hade byggt upp saker som gestaltar julen på gården. Upp för gången hade vi massor av marklyktor, i träd o buskar hängde lyktor som vi själva hade gjort. I det gamla förrådet fanns en levande Jesuskrubba, med halm, kollegorna Sara & Sandra var utklädda till Josef o Maria, och en docka var Jesusbarnet, åsnan och ängeln Gabriel var också på plats. I bakgruden kunde man höra sagan om Jesus födelse från en stereo. I mitten på gården serverade Saga glögg/o´boy och pepparkakor runt våra små bord. Borta i nya förrådet satt jag o min grav-lediga kollega (inhyrd för dagen) Eva med hennes två små barn, och hade byggt upp en tomteverkstad, med tomtarnas paradsång i bakgruden från en laptop, hö på golvet och en massa annat. Vi var utklädda till tomtar, och hos oss kunde man skriva önskelistor och skicka i postlådan till tomten. Nästa station var ett litet luciatåg av duplos egna "lego dockor" (de för småbarn)....min kollega Mia hade skapat kläder mm till dessa små och byggt upp ett landskap runt omkring. Själv var hon en levande gran, och min student Carolina var lucia. I bakgruden hörde man luciasånger från en cdskiva (med barnröster). Hela julupplevelsen dokumenterades med film och foto.
Efter julupplevelsen började vi med vårt tema "julen" som innefattade pyssel/bak/besök i kyrkan/fest/teater/gemensamma samlingar/ luck öppning/luciatåg/julmiddag mm. Hela julen dokumenterades i foto.
När förskolan hade stängt i 3 veckor hade barnen en ny uppgift, att samla 3 julminnen. Nu när vi började terminen igen, den 10 jan, så är det detta vi arbetar med, januari ut, tills alla är inne i matchen igen. Julminnet jobbar vi dock mer gemensamt med än sommarminnet. Alla barnens (stora/ lilla gruppen för sig) sätts på ett gemensamt stort ark med text intill på barnets egna reflektioner. När vi jobbar med julminnet är vi max 4barn och 2 vuxna. En pedagog dokumenterar tex & foto, och den andra handleder barnen.
Hur dokumenterar vi i övrigt??
Alla barn har:
* personliga mappar i data, där vi samlar alla bilder
* personliga tidskriftssamlare där alster mm samlas
Hur dokumneterar vi för föräldrar och utomstående?
Varje dag skriver vi på våra tavlor i entrén vad barnen har gjort under dagen. Detta skall kopplas oftare till bildspel, efter att jag har köpt in laptopbord som vi kan ha i båda våra entreér avsedda för bildspel.
I våra lokaler syns barnens alster, stora A4 bilder, citat ur läroplanen etc. Överallt hänger hela LPFÖ boken!! (ingen kan missa denna bibel)
Ja det blev långt detta...men nu vet ni lite hur vi jobbar på Krumelurens förskola!!
Bjuder på en liten bild från en av våra lokaler!
tisdag 24 januari 2012
På vår förskola läser vi böcker, speciellt Vem böckerna, varje morgon. När gruppen börjar tillta runt 7.30, samlas hela förskolans ankomna barn på samlingsmattan där den pedagog som har öppnat förskolan sedan läser fram tills vi delar barnen i stora/lilla gruppen och äter frukost kl:8.
Så ett litet tips till er andra är Vem böckerna!
http://www.barnbokhandeln.com/108-carin-stina-wirsen?p=3
Step one!
Howdi hoppsan alla!!
Då var man med i matchen igen, som vi säger här nere i skåne. Det har blivit dax för studier igen, och denna gången är det Borås som levererar, i form av Att dokumentera och stimulera barns utveckling i förskolan. Trodde först inte att jag skulle bli antagen, då jag hade hamnat på reservlistan, för att de hade tagit in mig på mina gymnasiebetyg (som dessutom är utökade), trots att jag har en hel lärarexamen plus LUF-utbildningen bland mina akademiska poäng...mycket märkligt. Men men nu blev man inkallad i stista stund, och ingen är mer taggad än jag :)
Då var man med i matchen igen, som vi säger här nere i skåne. Det har blivit dax för studier igen, och denna gången är det Borås som levererar, i form av Att dokumentera och stimulera barns utveckling i förskolan. Trodde först inte att jag skulle bli antagen, då jag hade hamnat på reservlistan, för att de hade tagit in mig på mina gymnasiebetyg (som dessutom är utökade), trots att jag har en hel lärarexamen plus LUF-utbildningen bland mina akademiska poäng...mycket märkligt. Men men nu blev man inkallad i stista stund, och ingen är mer taggad än jag :)
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)