Onsdag

Jaha mitten på veckan redan, tiden susar förbi. Idag har jag öppnat på min förskola Krumeluren. Jag har berättat för mina kollegor om hur spännande kursen verkar vara, hur smidigt allt är upplagt, och nu kan jag ana att de ångrar att de inte sökte, iaf nån. Har börjat läsa i Varför pedagogisk dokumentation. Känner igen mycket i texten, eftersom vi själva är i startgroparna, MEN har tagit över ett ställe som hade öppnats med några barn 3månader innan vi kom. Vi är ständigt i reflektion och förändring i lärarkåren, vilket vi även har förmedlat till våra mycket engagerade föräldrar. Ingen av oss är någon "back in the 80:is worker" som vi säger....dvs någon som lever kvar i den gyllene (oförglömliga?) tiden, då förskolan var en plats för barnpassning, nåväl pyssel nån gång då o då...och inte nog med detta, man var även en uppsjö pedagoger på en liten skara barn. Nej utan vi är en bunke färska råvaror med nyare utbildningar, och som vi fortsätta lära och utvecklas tillsammans med barnen. Hur arbetar vi då med dokumentation idag?? Vi tar det så som verksamhetsåret ligger 2011-2012:

I somras fick alla barn (även de som skulle börja ht 2011) en sommaruppgift, att samla 5st sommarminnen. Efter våra semestrar drog vi åter igen verksamheten, och som ni alla vet, är det svårt att bedriva verksamhet under inskolningsperioder, och samtidigt skall man ju inte rusa iväg då heller, utan fokusera på att skapa en trygg grupp....det är iaf steg 1 för oss. Men under tiden man skapar en trygg grupp hade vi "sommarminnet" som en del av verksamheten. Varje barn plockade fram sin påse, vi samtalade med dom (läs små barn 1-2 år) om vad de hade med sig, vi fotograferade och förde små anteckningar. Alla barnen (stora som små) klistrade upp sina minnen i en skokartong. Dessa hängde sedan i entrén väl synliga för föräldrarna och även i höjd med barnen. Namnlappar fanns intill. De stora barnen 3-4år berättade en o en i förmiddagssamlingen om sina saker. Lagom tills vi var färdiga, var även gruppen något sådär formad, och vi började med vårt gemensamma tema "Sociala mönster".
Vi inleder alltid nya teman med en uppstart i form av en upplevelse. Jag o min kollega Mia kröp in i våra roller som Sebastian & Frida (figurer som barnen mötte även under våren)....och tillsammans med vår kollega Sandra spelade vi upp en forum teater som byggde på iaktagelser vi gjort i barngruppen (speciellt de större barnen). Teatern filmades. Uppföljningen blev samtal och reflektion med de stora barnen. De små började på det praktiska direkt. Både lilla och stora gruppen har sedan jobbat med en gemensam teckning, som är en sk samarbetsövning. Vi har använt olika material/färger osv, jobbat i smågrupper, och efterhand har dessa stora ark fyllts till max. Vårt mål var att öka samarbetet, förståelsen för att vi gör olika, men även att vi kan hjälpas åt. Tydliga målformuleringar skrevs innan och samtliga föräldrar har fått ut dessa. Under temats gång har vi anv oss av digitalkamera.

I mitten av november avslutades allt tema, och fredagen den 25nov hade vi vår julupplevelse som ett startskott på jultemat. ALLA förskolans barn och föräldrar var inbjudna denna morgon 7.30. Våra föräldrar är väldigt engagerade och samtliga som närvarade var där MED sina föräldrar. Vi hade byggt upp saker som gestaltar julen på gården. Upp för gången hade vi massor av marklyktor, i träd o buskar hängde lyktor som vi själva hade gjort. I det gamla förrådet fanns en levande Jesuskrubba, med halm, kollegorna Sara & Sandra var utklädda till Josef o Maria, och en docka var Jesusbarnet, åsnan och ängeln Gabriel var också på plats. I bakgruden kunde man höra sagan om Jesus födelse från en stereo. I mitten på gården serverade Saga glögg/o´boy och pepparkakor runt våra små bord. Borta i nya förrådet satt jag o min grav-lediga kollega (inhyrd för dagen) Eva med hennes två små barn, och hade byggt upp en tomteverkstad, med tomtarnas paradsång i bakgruden från en laptop, hö på golvet och en massa annat. Vi var utklädda till tomtar, och hos oss kunde man skriva önskelistor och skicka i postlådan till tomten. Nästa station var ett litet luciatåg av duplos egna "lego dockor" (de för småbarn)....min kollega Mia hade skapat kläder mm till dessa små och byggt upp ett landskap runt omkring. Själv var hon en levande gran, och min student Carolina var lucia. I bakgruden hörde man luciasånger från en cdskiva (med barnröster). Hela julupplevelsen dokumenterades med film och foto.

Efter julupplevelsen började vi med vårt tema "julen" som innefattade pyssel/bak/besök i kyrkan/fest/teater/gemensamma samlingar/ luck öppning/luciatåg/julmiddag mm. Hela julen dokumenterades i foto.

När förskolan hade stängt i 3 veckor hade barnen en ny uppgift, att samla 3 julminnen. Nu när vi började terminen igen, den 10 jan, så är det detta vi arbetar med, januari ut, tills alla är inne i matchen igen. Julminnet jobbar vi dock mer gemensamt med än sommarminnet. Alla barnens (stora/ lilla gruppen för sig) sätts på ett gemensamt stort ark med text intill på barnets egna reflektioner. När vi jobbar med julminnet är vi max 4barn och 2 vuxna. En pedagog dokumenterar tex & foto, och den andra handleder barnen.

Hur dokumenterar vi i övrigt??
Alla barn har:
* personliga mappar i data, där vi samlar alla bilder
* personliga tidskriftssamlare där alster mm samlas

Hur dokumneterar vi för föräldrar och utomstående?
Varje dag skriver vi på våra tavlor i entrén vad barnen har gjort under dagen. Detta skall kopplas oftare till bildspel, efter att jag har köpt in laptopbord som vi kan ha i båda våra entreér avsedda för bildspel.
I våra lokaler syns barnens alster, stora A4 bilder, citat ur läroplanen etc. Överallt hänger hela LPFÖ boken!! (ingen kan missa denna bibel)

Ja det blev långt detta...men nu vet ni lite hur vi jobbar på Krumelurens förskola!!

Bjuder på en liten bild från en av våra lokaler!

Detta utrymme ligger mellan 2 av barnens rum och används i huvudsak till samling/ spontan läsning.

På min förskola är vi väldigt inspirerade av Stina Wirséns böcker "Vem....". Det finns en uppsjö böcker i olika titlar. Böckerna är avsedda för mindre barn, men fungerar väldigt bra, även till våra barn som skall fylla fem i år. Böckerna belyser olika vardags dilemman kan man säga. Min kollega Mia, har skapat 2 utav böckerna i eget format med diverse rekvisita, kan lägga upp en bild senare på detta. Det blir mer som teater när man har konkreta material och figurer som blir mer abstrakta för barnen. Vi upplever att barnen får ett annat fokus när vi har denna form av sagosamling, än när vi läser.

På vår förskola läser vi böcker, speciellt Vem böckerna, varje morgon. När gruppen börjar tillta runt 7.30, samlas hela förskolans ankomna barn på samlingsmattan där den pedagog som har öppnat förskolan sedan läser fram tills vi delar barnen i stora/lilla gruppen och äter frukost kl:8.

Så ett litet tips till er andra är Vem böckerna!
http://www.barnbokhandeln.com/108-carin-stina-wirsen?p=3

Step one!

Howdi hoppsan alla!!
Då var man med i matchen igen, som vi säger här nere i skåne. Det har blivit dax för studier igen, och denna gången är det Borås som levererar, i form av Att dokumentera och stimulera barns utveckling i förskolan. Trodde först inte att jag skulle bli antagen, då jag hade hamnat på reservlistan, för att de hade tagit in mig på mina gymnasiebetyg (som dessutom är utökade), trots att jag har en hel lärarexamen plus LUF-utbildningen bland mina akademiska poäng...mycket märkligt. Men men nu blev man inkallad i stista stund, och ingen är mer taggad än jag :)